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“同学们，到底发生了什么事？”
我调整了一下心情，望着舒娅轻声的问道。
舒娅冲我哼一声，把头转向了一边，看都不再看我一眼。
我认识到问题很严重，于是点名叫出了六班的艺术课代表杨威。
杨威在学生们的瞩目中有些忐忑的和我走到教室外，站在走廊里，问他为什么全班同学突然对我很敌视？
杨威犹豫了一会儿，这才给我说了事情的原委。
原来，上一堂音乐课之后我给六班的学生布置了课后作业，让他们写一篇关于《时间都去哪儿了》的课后感。
同学们都很认真的写了各自的感受，然后把课后感交给了课代表杨威。这留着短发的小子把课后感收起来送到我的办公室，在没有见到我的情况下像往常一样把课后感放在了我办公桌上。
“等等！”杨威说到这里，我赶紧插话道：“你把同学们的课后感放在我办公桌上，可是我压根都没有看到过。”
的的确确，我以人格保证根本没有看到高二六班学生们交上来的课后感。
杨威狐疑的摇着头，说道：“不对劲啊彭老师，你说根本没有看到过同学们的课后感，可是为什么今天在艺术课之前，我去你办公室拿课后感的时候，它们却好好的摆放在你办公桌上呢？”
杨威的问话，让我猛然一震，看得出来这小子没有给我撒谎。那么情况只有一个，那就是杨威送来课后感之后便被人取走了，然后今天开课之前又把课后感放在了办公桌上，使得杨威像往常一样取走了课后感。
接下来，杨威说他取走课后感在上课前发给同学们，哪知道在课后感的批复中，每一位学生的作业本上都是清一色的批复----垃圾！这样的课后感真的是垃圾，这是我见过最垃圾的课后感！
正是这一条一模一样的批复，让那些充满热情写出课后感的学生们瞬间就觉得颠覆了他们的世界观。于是，出现了全班学生极度反感我的一幕。
听到这里，我大叫冤枉给杨威解释那绝不是我的杰作，可是这小子却狐疑的眨着眼，问怎么能证明伤害同学们热情的批复不是我写的？
“走，进教室！”我拉着杨威走回教室，示意他回到座位上。
此时，高二六班的学生们大部分人依旧恨意十足的瞪着我，我明白他们的感受，本以为热情洋溢的写出一份课后感交给老师，哪知道被批复得体无完肤，这种强烈的反差很容易造成学生们的反感。
我明白，这件事至始至终都是有人在整我，现目前不是找出谁在整我，而是必须得把我的清白让六班学生知晓。
想到这里，我也不多说话，转身捏着粉笔在黑板上写下了一行字。
“垃圾！这样的课后感真的是垃圾，这是我见过最垃圾的课后感！”
这行字写完，教室里发出了巨大的嘘声。舒娅不淡定的拍案而起，指着我写下的字迹叫道：“彭飞，你什么意思，在作业本上侮辱了我们，现在还在黑板上写出来辱没我们！”
看得出来，舒娅很气愤，她都直呼我的姓名了。
我看着一教室义愤填膺的目光，呼出一口气，轻声道：“同学们，请你们别激动，我写出这些字，是想让你们对比一下作业本上的批复字迹，静下心来看看出自我手中的字迹和你们作业本上的字迹是不是一样的？”
对比字迹，便能辨别真伪。这个道理浅显易懂，不用再对每一位学生去解释我绝没有那样做过批复。
学生们马上各自对照着作业本上的批复，彼此开始了议论纷纷。我听得很清楚，有人马上否决了作业本上的字迹出自我手，也有人说是我故意在黑板上写出不一样的字迹。
接下来的几分钟时间里，高二六班的学生们论调各不相同，但是看得出来，以杨威为主的一批学生已经对我没有了恶意。
这是好的趋势，我必须得趁势抓住。于是，我轻轻咳嗽两声，在学生们没有消停的议论声中，缓缓道：“我彭飞是老师，而你们是学生，我们的关系在我看来不只是师生。”
我的话说到这里，学生们安静下来。
杨威很懂事的趁机问我：“彭老师，你说我们的关系不只是师生关系，那还有什么？”
我瞬间对这小子充满了好感，他总是会在合适的时间和地点给予我支撑。这样的学生，亦生亦友！
我清清嗓子，在全班学生齐刷刷的目光中，朗声道：“我把你们更加多的时候当成我的朋友、知己。你们觉得，我费尽心思给我的朋友们上一堂永生难忘的课程，然后会吃错药的在课后感的批复上来伤害我的朋友们吗？”
话到这里，我分明感觉得到以舒娅为首不信任我的一帮学生神情微变。
我打铁趁热，继续真挚的说道：“我彭飞不傻，所以不会干相当于自残的这事。而我相信高二六班的学生们不傻，你们自然会在现在的情况下，有自己清晰的判断。不管到最后，你们如何看待我，我都得给你们表示歉意。”
话到这里，我正正经经的躬身朝着讲台下的学生们鞠躬一下，嘴里说道：“不管怎么样，都是同学们在信任我的情况下才书写了课后感交给我，我彭飞辜负了大伙儿的信任，所以我会说对不起！”
“对不起，对不起，对不起！”我接连说了三个对不起之后，教室里瞬间变得鸦雀无声。
足足好几分钟之后，在我站直身躯的情况下，舒娅第一个起身，朝着我鞠躬道：“彭老师对不起，我知道误解了你，你是一个好老师。”
有了舒娅的起身，陆陆续续学生们站起身来，他们口中说着对不起，虽然声音有大有小，有急有缓，可是听在我耳中，却无疑是让我最感动的话语。
说实话，能够看到五十个男男女女们给我真诚道歉，我差点就哭出来。也是从那一刻开始，我真正的爱上了教师生涯。
原来，当老师不只是可以接触一大帮青春洋溢的美少女，最主要的是，可以有一大群愿意和自己交朋友的年轻人。
年轻的感觉，真好！被人信任的感觉，真好！
批复课后感的误会是解除了，可是我内心深处的愤恨却依旧存在。那个在我五十个学生作业本上胡乱批复的家伙，我绝不会轻饶！
我和六班的学生在后半堂课里，共同演唱了一首《朋友》，这首经典老歌合唱出来的效果很明显，通过那一张张青春的笑脸，我明白即使以后再发生类似的事件，这些学生绝不会轻易的否决我。
因为，我和高二六班的学生们是朋友，这就是我作为教师最好的回报。
下课铃响起的那一刻，在学生们集体起立送别我的时候，我环顾着五十位等同于自己朋友的学生，振声道：“批复事件没有结束，我的同学兼任朋友们，请你们相信，我一定会把那个伤害我们的家伙揪出来，我要在他脸上用红笔写两个字！”
“什么字？”学生们齐声问我，他们显得很亢奋。
我双手捏得咕咕响，好半晌才高声道：“我会写下这两个字----畜生！”
“好！”高二六班的学生们集体尖叫，引得从下课后从六班门前走过的其他学生皆都是好奇的看过来。
这堂课我永生铭记，因为我知道在一中多出了五十个朋友。男的、女的，一帮子十六七岁的朋友。
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