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第一百八十二章 我只是为了达成我的目的

作品: 兽世独宠:反派大佬偏爱我 |作者:汲汲 |分类:幻想奇缘 |更新:01-27 23:00|

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“我从来没发现你居然这样的人。”红鸾觉得自己以前真是太天真了,温渊根本就不像是他表现的那么无害,他真的太可怕了。

“现在认识到也不晚,我只想做我想做的事情,不管用什么方式。”现在他看上了豺狗部落,也希望能够吃掉豺狗学院,启蒙学院的眼界不够,还需要豺狗学院来添砖加瓦。

豺狗部落在技艺上,畜牧养殖都一般,但是他们的狩猎合作技巧很好,所以也专门形成了合作的技艺。比如说,建筑,集合所有人的力量造出来的建筑,宏伟而又壮观。

豺狗部落一开始建造的是土房子,后来他们开始打磨石砖,建造石殿一样的建筑,豺狗学院就是这样的建筑,看上去比启蒙学院壮观,比启蒙学院宏达。

学院里对于建筑技艺也颇有研究,建筑源于设计和施工,豺狗部落里,学院负责设计,而部落的兽人们负责施工。伟大的建筑往往需要巨大的工作量。

所以,他们目前也才建了个豺狗学院,而且还是半成品,建筑风格很独特,但细节上又很粗糙,和精美扯不上联系。

“很感兴趣吗?”豺狗学院的先生发现温渊对建筑学图纸非常感兴趣,主动推荐了几本书并且建议温渊从什么地方开始学起。

“是的,我们启蒙学院也需要建设出这样特别的建筑群。我们本来采用的主要是木制结构,总体的设计思路和这个图相似。但是我们在合作团结技艺上,欠缺的太多了,导致我们的建筑就没有这么广阔。”温渊指着其中一份图纸解释道。

启蒙学院和溪边小屋都是猫人设计并且参与完成的,整体结构上,用的是木制结构,搭建了建筑的框架再覆盖的屋顶和墙壁。

如果,用石头来代替木头的话,学院可以建的更高,面积还可以建的更大。他们本来就有很多课程,不用都在一个教室里上课,单独分出学科院系的话,可以让启蒙学院的组成结构更加清晰。

“你们就是使用的这种结构吗?有机会我真想去看看。”

“诚邀先生在有时间的时候可以去启蒙学院看看,那里的建筑就和这个图纸上一样。只是我个人更喜欢豺狗学院的建筑风格。”

被夸奖了,自然心情好得很,豺狗学院的豆先生当即就表示,过些日子就会去启蒙学员看看。他们豺狗学院也想送一些交换生去启蒙学院看看。

除了建筑技艺之外,合作团结的技艺也非常值得观看。温渊沉浸在其中,把能看到的所有的关于技艺的书都抄录了一份下来,并没有直接送回去,而是让人送信毒果林,希望红尘能准备一份贵重的厚礼,来豺狗部落请求交易,买下这些他抄录的手抄本回去。

记得猫人说过,很希望图书馆里的藏书能够丰富起来,变成一个真正收藏了许许多多知识书籍的地方。

豺狗部落除了最突出的两个技艺之外,更多的就是情报核心了。他们的地盘辽阔,又对过往的旅人尽量友善,所以也能得到很多消息。

比如说,他们知道山林里扶持金钱豹和棕狮对抗的人,其实是剑齿虎。

老虎作为山林里的霸主,在确定了稳固的地位和身份之后,就想把势力范围扩大到大山之外的地方。比如说,草原比如说大河。

草原上本来就是势力争夺的激烈的时候,剑齿虎刚下山的时候和棕狮部落打过架,因为客场作战比棕狮部落打的很惨。于是他们转而支持金钱豹部落,一下就把金钱豹的部落提升了和棕狮部落二分草原,双方打的不可开交,导致豺狗部落坐收渔翁之利了。

“你不感兴趣吗?”

“我为什么要感兴趣?”温渊很奇怪。

“因为你看起来就是棕狮和金钱豹的混血啊。”豺狗学生亚利脱口而出。

然后他就捂住了嘴,那什么,他不是故意说出来的。他真的没有歧视的意思,大家都还挺同情可怜混血种的,因为他们很难活到成年。

不过温渊肯定不一样,温渊已经成年了。

“对不起。”

“你不用道歉,你说的是对的。我就是棕狮和金钱豹的混血,很明显吗?”

“因为像你一样的幼崽,经常会出现。不过他们都没有变形。”豺狗部落和棕狮部落还有金钱豹部落的狩猎范围有一部分是重合,那些在那两个部落生活不下去了的混血就会流落到豺狗部落的地盘上。

通常, 这样的幼崽很快就会死掉了。

“是有人给了我新生,我很感激她。”

亚利吃惊的看着温渊,难道有人能够帮助混血种成功变形吗?那岂不是那些混血种都有成年的机会了?

“可以问一问用的什么办法吗?”

“草药,我们学院是有专门的草药研究学科的。”

听上去就很厉害的样子诶。

“我可以去试试吗?我想学草药学。”亚利觉得这个学科太棒了,可以帮助很多的人,特别是混血种,他一直都觉得混血种很可怜的。

“恐怕很难,研究学科和教学学科不一样。研究学科主要是做研究,那位先生每天都在对草药进行研究。因为草药太复杂了,如果没有很好的理解草药的作用的话,就不能把它当成知识去教给学生们。所以,草药学科是不开设课程的。”温渊耐心的解释。

学院里还会有这样的学科吗?那研究这样的学科有什么意义呢,又不会教授给学生知识。

亚利觉得很奇怪,可是再问温渊又有些不好意思,他已经耽误了温渊很长的时间了。所以他询问了自己的先生,启蒙学院这样的做法就很奇怪,在学院里开设不教学生的学科,那这样的学科意义在哪里?

“难道不是因为启蒙学院对教授的课程严谨吗?这样就不会有错误的知识传播出去了。”

“那为什么要设立一个会出现错误的知识的学科呢。而且这样的先生在学院里待着有什么意义?”

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